Citation de Martiniqueur
Ça ne m'est jamais arrivé et je fais tout pour que ça n'arrive pas, que ma présence couplée au volume de travail en classe suffise à faire qu'ils ne pensent même pas une seconde à dire ce genre de truc en classe.
En revanche, il arrive qu'ils s'insultent entre eux en tout début d'année ou qu'ils réagissent par des "WESH" en découvrant leur place. Et je réagis tout de suite, même pour un petit "wesh" ou "zeubi", le premier jour. Sinon, il va recommencer, un autre va le dire aussi et il risque de te reprocher de ne pas avoir sanctionné celui qui a mal parlé hier.
De ce fait : une retenue bien LOURDE et CHIANTE, avec moi, dans ma salle, des lignes à recopier et j'appelle l'éducateur ou un parent en reprenant tout, devant lui, avec le téléphone en haut parleur.
Je fais ça pour voir tout de suite à qui j'ai à faire et si je vois que l'élève est suivi un peu par un adulte, je comprends de suite que c'est un faux dur et qu'il ne va pas faire le malin longtemps.
Beaucoup de cde déconseillent de faire ça mais je dévoile mes cartes dès le début, je mitraille sans pitié. Je calcule tout au millimètre près, même le placement des tables. C'est quitte ou double, mais depuis 2015, ça a toujours été quitte : ils comprennent toute de suite que je ne vais rien laisser passer et qu'ils sont pas là pour rigoler entre eux.
Je solennise tout, jusqu'à la restitution des copies et la façon dont ils doivent poser une question, j'essaie de donner une ambiance militaire au cours. Surtout quand j'ai été en rep + et une fois dans un lycée pro (mon expérience contractuelle la plus difficile, j'étais toujours sur le qui-vive, entre les fils de taulards, les gamins qui n'ont rien à perdre, les demi-tarés... mais finalement ça s'est bien passé).
Depuis le début de ma carrière j'ai un carnet où je note tous les petits dysfonctionnements de comportement de l'année et, quelques jours avant la rentrée suivante, je réfléchis à des façons de remédier au problème. C'est très efficace.
J'ai de la chance d'avoir une matière qui intéresse un minimum les garçons. Ceux qui n'aiment pas l'histoire ? Pas grave, il y a de la géographie. Ils n'aiment pas les deux ? Ils aiment l'emc. J'ai l'impression que c'est bien plus difficile pour des matières comme les mathématiques ou la physique-chimie (force à eux).
Moi, je peux toujours sortir le cour magistral ou une séance de 5-10 minutes de libres questions d'histoire et de géographie pour redonner de l'attention quand je vois qu'ils peuvent se déconcentrer.
Si je vois de la violence verbale dans la cour, entre amis, qu'ils se taquinent juste par des "sale porc", "c'est quoi ces trucs de gaouri", "sale gros" "wesh l'arabe", "sale negro" en rigolant, je m'en fiche car c'est de bonne guerre. C'est de la petite violence verbale propre à eux, ils aiment bien insulter les mamans et les races.
Je réagis seulement si ce sont des insultes destinées à un Célestin, car je sais que ça peut détruire la vie d'un gamin au lieu de le forger. Là c'est mort, je sanctionne et j'en informe les parents des deux élèves, le CPE et le principal pour suivre ça de près.
Sinon, cette violence verbale est en eux quelque part, à leur âge, ça les forge un peu. C'est comme les bagarres dans la cour de récré. Si ce n'était que moi, je laisserai la bagarre se faire. Ça en fait des hommes et des femmes. Bien évidemment, je ne peux pas, donc je suis obligé d'intervenir (en me retenant de rigoler).

t'es un super prof, ca change des molassons gauchistes