T'es pas surdoué ?

1. Caractéristiques cognitives générales

Acquisition rapide du langage oral, accès spontané à la lecture ;
Grande curiosité, un grand intérêt pour les livres ;
Beaucoup de questions posées par l’enfant, interrogeant le « pourquoi », sous toutes leurs formes, y compris les questions existentielles ;
Besoin de comprendre, recherche de précision, recherche de maîtrise ;
Préférence pour la complexité/peu d’intérêt pour des tâches simples, faciles et routinières ;
Mode de pensée, de calcul et du raisonnement ainsi que stratégies mentales différents de ses pairs ;
Une pensée en arborescence (association rapide et incessante d’idées, pensée sans limites) riche, activant simultanément plusieurs canaux de réflexion favorisant la créativité, l’imagination et la flexibilité mentale ;
Vitesse et efficacité de traitement de l’information supérieure à la norme ;
Forte capacité de mémorisation ;
Niveau élevé d’attention, bonne capacité de concentration ;
Forte capacité de généralisation et de transfert d’informations avec mobilisation du raisonnement analogique, permettant des mises en relation pertinentes.

2. Caractéristiques socio-affectives et comportementales générales

Sens de l’humour ;
Grande empathie ;
Forte sensibilité émotionnelle et réactivité affective ;
Exacerbation des sens (visuel, auditif, olfactif..), intuitivité ;
Motivation liée à l’intérêt ;
Difficulté à gérer l’échec ou la critique ;
Refus des règles et des consignes, demande de justifications ;
Recherche la compagnie de camarades plus âgés et les adultes ;
Tendance à travailler seul, autonomie dans les situations d’apprentissages ;
Capacité à faire des observations perspicaces concernant autrui ;
Gestion différente des conceptions implicites que par ses pairs ;
Peurs non conventionnelles pour son âge (peur de la mort vers 3 ans, par exemple) ;
Grand besoin de stabilité affective.