"Des chercheurs du monde entier — d’Israël à la Suède en passant par la France et la Tchéquie — ont étudié les comportements des enseignants en matière de notation, soit en demandant à des éducateurs de noter des travaux identiques d’élèves hypothétiques en changeant uniquement le sexe des élèves, soit en comparant les notes obtenues par des élèves masculins et féminins « aux compétences similaires », et ont constaté que les filles recevaient systématiquement de meilleures notes que les garçons."

" Les auteurs, Ilaria Lievore et Moris Triventi, tous deux membres du département de sociologie et de recherche sociale de l’université de Trente, ont constaté que, pour des élèves ayant le même niveau de « compétence spécifique dans une matière », mesuré par les résultats de tests standardisés, les filles sont mieux notées que les garçons. En Italie, les élèves sont notés sur une échelle de 1 à 10, 6 étant la note passable. En mathématiques, les filles sont notées environ 0,4 point de plus que les garçons ayant des compétences similaires [NdT : donc 0,8 point de plus dans le système français de notation sur 20]. En langues, l’écart de notation entre les sexes est de 0,3 point en faveur des filles [NdT : 0,6 point sur 20]."
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