Citation de Laplanteverte
C'est littéralement l'inverse mais bon.

Bah non, elle a accès à l’information + est capable de respecter des méthodes et protocoles, c’est même un peu le principe du prompting.
D’où le fait qu’elle puisse adapter ses explications selon l’âge ou le niveau scolaire d’un élève puis induire une chronologie méthodique progressive de l’information pour que le cerveau de l’élève crée des liens logiques.
D’ailleurs je viens de voir ce midi même que ChatGPT propose une version scolaire quand on ouvre l’app store sur iPhone, et c’est exactement son principe (je savais pas, c’est une pure coïncidence).

Par contre pour des raisonnements complexes l’IA est littéralement merdique, je ne peux l’utiliser que pour la recherche d’informations (concernant les DTU et les DTA en vigueur principalement) sinon elle est incapable de suivre et je dois la reprendre sans cesse dès lors que je sors du raisonnement basique ou du cadre établi, elle va avoir tendance à se contredire ou omettre l’essentiel, elle va partir en couille.
Le jour ou elle sera vraiment efficace en raisonnement, elle aura atteint le niveau de l’intelligence humaine (bien qu’elle surpasse déjà une bonne partie d’entre eux).